大學(xué)生樂觀、應(yīng)對效能與健康的關(guān)系研究.pdf

1、樂觀是個(gè)體對積極結(jié)果的期待，因?yàn)樗嬖谥欢ǔ潭鹊姆€(wěn)定性，所以我們將樂觀界定為是一種人格特質(zhì)，而它作為積極心理學(xué)的重要部分，從上個(gè)世紀(jì)80年代開始就受到了國內(nèi)外大量學(xué)者的研究。有大量學(xué)者的研究證明了，樂觀對個(gè)體的情緒情感、認(rèn)知、社會(huì)交往和心理健康等方面都有著顯著的影響。大學(xué)時(shí)期是個(gè)體成長與發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)體的很多特質(zhì)都在這一階段完善和強(qiáng)化，樂觀的發(fā)展也不斷影響著大學(xué)生的進(jìn)步。
　　 本研究選取哈爾濱的三所高校446名大學(xué)生為被

2、試，通過進(jìn)行問卷調(diào)查的方法，對樂觀、應(yīng)對效能和健康的情況進(jìn)行研究，探討大學(xué)生樂觀、應(yīng)對效能與健康的關(guān)系，檢驗(yàn)應(yīng)對效能在樂觀和健康關(guān)系中的中介作用，希望可以對大學(xué)生的健康情況提供一定的實(shí)踐參考。研究結(jié)果顯示：⑴大學(xué)生樂觀情況存在專業(yè)和年級(jí)上的差異。不存在性別、獨(dú)生情況和居住地的差異；⑵大學(xué)生應(yīng)對效能存在性別、專業(yè)和年級(jí)的差異。不存在獨(dú)生情況和居住地的差異；⑶大學(xué)生健康情況在性別和是否為獨(dú)生子女上存在顯著差異。不存在專業(yè)、居住地和年級(jí)的差異