流媒體課件在護理專業(yè)遠程教學中的應(yīng)用與效果研究.pdf

1、目前，在職醫(yī)護人員的遠程醫(yī)學教育在我國尚處于起步階段，各級衛(wèi)生行政部門十分重視遠程醫(yī)學教育工作。由于信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我國遠程醫(yī)學教育正處于以計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的第三代遠程教育階段，即網(wǎng)絡(luò)教育階段。經(jīng)教育部批準，目前全國有68所院校開辦了網(wǎng)絡(luò)學院，其中有l(wèi)3所網(wǎng)絡(luò)學院開設(shè)了護理專業(yè)，中山大學網(wǎng)絡(luò)學院是被批準開設(shè)護理專業(yè)的13所網(wǎng)絡(luò)學院之一。本研究依托中山大學網(wǎng)絡(luò)學院護理本科專業(yè)的教學實踐，探索基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的流媒體課件在護

2、理專業(yè)遠程教學中的應(yīng)用模式，并對其教學效果進行評價分析。 論文共分為六章。第一章分析了國內(nèi)外流媒體技術(shù)及流媒體課件在遠程教學中的應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，對“流媒體課件”和“遠程教學”進行了界定，指出了研究的過程與方法、目標、內(nèi)容與意義。第二章論述了研究的理論基礎(chǔ)及對本研究的指導意義，概述了流媒體課件的設(shè)計和介紹流媒體課件的開發(fā)。第三章分析了國內(nèi)目前網(wǎng)絡(luò)教學的幾種教學模式，提出建立流媒體課件在護理專業(yè)遠程教學中應(yīng)用模式的初步構(gòu)想。第四章論

3、述了流媒體課件在中山大學網(wǎng)絡(luò)學院護理本科專業(yè)2005級的教學試驗情況及總結(jié)，在此基礎(chǔ)上歸納出應(yīng)用模式的操作流程。第五章分析了流媒體課件在護理本科專業(yè)遠程教學中應(yīng)用模式的教學效果，采用問卷調(diào)查分析學生和教師對流媒體課件在護理本科專業(yè)遠程教學中的應(yīng)用模式的教學效果的認同度，通過T檢驗分析學生的學習成績。最后一章給出了研究結(jié)論及存在的主要問題和后續(xù)研究的建議。 本研究最后得到三個研究結(jié)論：1、提出了相對完善的流媒體課件在護理專業(yè)遠程教

4、學中的應(yīng)用模式；2、證明了利用流媒體課件在護理本科專業(yè)遠程教學中的應(yīng)用模式進行遠程教學和傳統(tǒng)面授一樣，學生考試成績沒有顯著差異，該模式得到了師生的認同。由于利用流媒體課件進行遠程教學的質(zhì)量得到了驗證，這為網(wǎng)絡(luò)學院擴大護理專業(yè)的招生規(guī)模，擴大受益面提供了科學依據(jù)；3、由于學生利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行遠程學習，學生獲取信息和處理信息的能力得到了提高。 本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在教學應(yīng)用的創(chuàng)新上：本研究在深入分析目前遠程教學的幾種常用教學模