歷史教學(xué)中民族意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、全球化發(fā)展的時(shí)代特征,對(duì)歷史學(xué)科民族意識(shí)培養(yǎng)提出了新的要求。
　　 在學(xué)校教育體系當(dāng)中,歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)中,包含愛(ài)圍主義情感目標(biāo)、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的目標(biāo)以及對(duì)民族的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的目標(biāo),這些目標(biāo)反映出民族意識(shí)的培養(yǎng)原本是歷史教學(xué)的基本任務(wù)之一。
　　 另外,歷史學(xué)科在民族意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題上,還具有其它學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì):第一,歷史學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的民族意識(shí)的教育內(nèi)容;第二,歷史學(xué)科的敘事性、情感性特點(diǎn)有利于民族

2、意識(shí)的培養(yǎng)。所以,民族意識(shí)培養(yǎng)的重要任務(wù),只能由歷史學(xué)科來(lái)主要承擔(dān)。
　　 目前,我們的歷史教學(xué)在民族意識(shí)的培養(yǎng)上出現(xiàn)了兩種不良傾向:一是對(duì)民族意識(shí)培養(yǎng)的不重視甚至是缺失;一種是狹隘的民族意識(shí)的教育。這種教育現(xiàn)狀不能夠適應(yīng)全球化發(fā)展的時(shí)代特征對(duì)我們提出的要求需要引起我們的注意和避免。
　　 在歷史教學(xué)培養(yǎng)民族意識(shí)的要求與策略上,我們可以通過(guò)傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)科技等多視角認(rèn)識(shí)我國(guó)民族的傳統(tǒng)文化,通過(guò)歷史教材中具體生動(dòng)