信息技術(shù)與課程整合在優(yōu)化課堂教學(xué)中的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的不斷深入運(yùn)用，使得傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國的中等職業(yè)教育作為教育體系的分支，自然受信息技術(shù)發(fā)展的影響，而且培養(yǎng)的單一技能目標(biāo)，使學(xué)生很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)職業(yè)變動(dòng)快、職業(yè)變化多的情況，尤其是在兼顧理論學(xué)習(xí)與實(shí)際技能培訓(xùn)的教學(xué)實(shí)踐中，這一問題尤為突出。那么，如何更高效地實(shí)施課程教學(xué)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的中等技術(shù)人才，是職業(yè)教育亟待解決的問題。為了提高教學(xué)效

2、率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的創(chuàng)造型人才，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和潛能，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要。 本文以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，以信息技術(shù)與課程整合為手段，對中等職業(yè)教育的課堂教學(xué)的多側(cè)面優(yōu)化問題作了探討和研究。從中等職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀出發(fā)，指出了在中等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)中實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的重要意義，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源建設(shè)幾方面探討了利用信息技術(shù)與課程整合來實(shí)施