唐山市高等院校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、學(xué)校體育和智育、德育是緊密聯(lián)系在一起的，是組成學(xué)校教育的重要部分，而學(xué)校體育最基本的組織形式就是體育課，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的體育教育的過程。排球選項(xiàng)課是我國(guó)普通高等學(xué)校所開設(shè)的體育課程之一，有助于提高大學(xué)生的耐力、力量和柔韌等身體素質(zhì)，在培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神、愛國(guó)情感和吃苦耐勞精神等方面具有十分重要的作用，并有利于我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的不斷普及和發(fā)展。高等院校具有十分豐富的體育資源，如何利用高校的現(xiàn)有資源對(duì)排球的功能價(jià)值進(jìn)行充分開發(fā)以

2、促進(jìn)這一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，并培養(yǎng)全面發(fā)展的排球運(yùn)動(dòng)人員，是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的課題。
　　 唐山市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，群眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也比較喜歡，具有一定的體育氛圍。然而在近年來，唐山市各高校的排球選項(xiàng)課的開展情況不容樂觀。為了深入了解影響唐山市高校排球選項(xiàng)課成功開展的因素并找到能夠促進(jìn)唐山市高校排球選項(xiàng)課進(jìn)一步發(fā)展的措施，本文以相關(guān)的理論為依據(jù)，利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和邏輯分析法，以唐山市高等院校排球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀作為研究對(duì)

3、象，對(duì)唐山市排球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析討論，從而找出了制約唐山市高校排球選項(xiàng)課成功開展的因素，并在深入分析的基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)唐山市高校排球選項(xiàng)課順利開展的建議和對(duì)策，目的在于給唐山市高校有關(guān)排球選項(xiàng)課課程改革的有關(guān)部門在制定相關(guān)的文件時(shí)提供理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，并促進(jìn)我國(guó)高校排球選項(xiàng)課的發(fā)展。
　　 本文從唐山市的8所高校隨機(jī)抽取排球選項(xiàng)課的教師、參加排球選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明唐山市高等院校排球選項(xiàng)課的發(fā)展主要

4、存在以下問題：(1)學(xué)生的體育能力和體育基礎(chǔ)存在很大差異，參差不齊的排球技術(shù)基礎(chǔ)影響了排球選項(xiàng)課的教學(xué)氛圍和效果，因此不利于發(fā)展學(xué)生的能力和個(gè)性；(2)教師的學(xué)歷層次偏低，不能適應(yīng)排球選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展的需要；(3)排球選項(xiàng)課教師僅僅將排球選項(xiàng)課作為身體教育課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和適應(yīng)社會(huì)的能力沒有充分重視，沒有通過建立個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)出主體性教育理念；(4)教學(xué)內(nèi)容的局限性影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)數(shù)較少并且忽視了戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、理論教

5、學(xué)和比賽教學(xué)的教學(xué)時(shí)數(shù)分配；(5)唐山市各高校排球選項(xiàng)課的班級(jí)人數(shù)沒有達(dá)到課程設(shè)置的要求；(6)唐山市排球選項(xiàng)課教師目前的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足排球選項(xiàng)課的教學(xué)要求，方法比較陳舊；(7)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面，不能體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的整體性要求，很少考慮情感和社會(huì)性發(fā)展等因素方面的教學(xué)目標(biāo)；(8)排球場(chǎng)地和器材配備不夠合理。
　　 在對(duì)這些問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，本文提出了促進(jìn)唐山市排球選項(xiàng)課進(jìn)一步發(fā)展的建議：(1)深化排球選項(xiàng)課教學(xué)改革