河北省高校攀巖課程開展現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、攀巖運動雖然在我國只有短短二十多年的發(fā)展歷史，但是其項目自身所具備的“新、奇、險”等特點符合當(dāng)代大學(xué)生追求時尚、不斷探索的性格特征，通過攀巖練習(xí)還能培養(yǎng)大學(xué)生永不放棄的精神，以及互相合作的團(tuán)隊精神。攀巖課程納入高校體育課程教學(xué)內(nèi)容，不僅符合現(xiàn)代高校體育發(fā)展的趨勢，而且在高校體育改革方面具有重要的現(xiàn)實意義。
　　 攀巖課程自從開設(shè)以來深受大學(xué)生們的喜愛并積極參與，目前，河北省只有石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院將攀巖課程列為公共選修課程，為了使攀巖

2、課程在河北省各高校中更好的普及和推廣，促進(jìn)體育課程改革，通過文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對全國高校攀巖運動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析了影響攀巖運動在高校發(fā)展的因素，提出了高校普及與推廣攀巖運動的可行性，并給予合理的建議。
　　 由于攀巖課程在河北省開設(shè)時間較短，很多方面都不完善，存在許多問題。以河北省高校攀巖課程為研究對象，選取了開設(shè)攀巖課程的石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，以及未開設(shè)的11所本科院校為研究對象，就師資、

3、教學(xué)效果、學(xué)生情況、場地器材以及影響因素等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析河北省高校攀巖課程開設(shè)現(xiàn)狀，影響因素并總結(jié)想法對策。主要得出以下結(jié)論:
　　 (1)河北省高校攀巖教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱、學(xué)歷比較合理，但是沒有專門的攀巖教師，全是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，教師教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。沒有專門固定的教師培養(yǎng)模式和培養(yǎng)渠道，更缺乏資質(zhì)認(rèn)定機構(gòu)，師資嚴(yán)重匱乏。
　　 (2)選修攀巖選修課的男女生比例不協(xié)調(diào)，男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。這說

4、明學(xué)生們對攀巖課程的認(rèn)識還存在誤區(qū)。主要由于大部分學(xué)生是通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介認(rèn)識該項運動的，對項目的了解只是停留在表面，并不能深入的理解。通過攀巖學(xué)習(xí)和鍛煉之后大部分同學(xué)認(rèn)為攀巖運動對于身心都起到了很好的改善作用，學(xué)生對教師教學(xué)滿意度也比較高，但希望能增加更多的教學(xué)時數(shù)。沒開設(shè)攀巖課程院校的學(xué)生，絕大部分希望學(xué)習(xí)攀巖相關(guān)課程，以滿足學(xué)生們的需要。
　　 (3)河北省高校攀巖選修課的教學(xué)過程中，有明確的教學(xué)大綱，但教材并不固定。

5、攀巖課程教學(xué)時數(shù)較少，不能滿足學(xué)生對于項目的熱情和需要。教師能注重多種教學(xué)手段的選擇和使用?？己朔矫娌惶侠?，教師忽視了平時表現(xiàn)和基礎(chǔ)理論知識的掌握以及學(xué)生的進(jìn)步的幅度。
　　 (4)河北省很多高校的教師對攀巖運動的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為攀巖是一項“危險的運動”。這說明宣傳工作的力度在河北省各高校范圍內(nèi)還是不夠。場地設(shè)施嚴(yán)重不足，相關(guān)配套設(shè)施也相對缺乏，這是制約攀巖課程在河北省高校普及與開展的最主要因素。另外，缺乏專業(yè)教師、高校之間