本科教學工作水平評估系統(tǒng)的研究與實現(xiàn).pdf

1、本科教學工作水平評估是教育部為進一步加強國家對高等院校教學工作的管理與指導而進行的認證。教育部確立了對普通高等院校進行五年一輪的評估制度，實踐表明，開展此項工作，對規(guī)范我國高等教育辦學水平，提高教學質量，對高等院校的發(fā)展起到了巨大的推進作用。隨著計算機技術的日益成熟和信息化建設的日益普及，使高等院校開展計算機評估、遠程評估成為可能。此課題的開展可以提高評估效率，使評估結果更加科學、公正、方便。
　　 本研究論文回顧了我國高等院校

2、本科教學工作水平評估的背景及發(fā)展過程，以教育部[2004]2號文件普通高等學?；巨k學條件指標為依據，結合評估實施細則及方案說明，在一級、二級指標因素與觀察點（三級指標）的基礎上，提出更加符合實際操作的四級評估指標；運用AHP法（層次分析法）確定四級評估指標權重；運用模糊綜合算法，建立起普通高等院校辦學水平模糊綜合評估模型，并用計算機進行實現(xiàn)。
　　 評估工作的核心是建立評估模型，由于評估對象含有多種屬性，這些屬性從不同側面反映

3、了評估對象的不同特征，而這些特征往往又帶有一定程度的模糊性，因此用模糊數(shù)學的方法進行綜合評估，將更接近于實際情況，基于這種思想，構建出建立在統(tǒng)計學基礎上的模糊綜合評估模型，使評估結果更加科學合理。
　　 通過對辦學水平評估工作系統(tǒng)研究與實現(xiàn)，用知識庫相關理論對評估結果數(shù)據進行分析和研究，運用知識規(guī)則對評估結果數(shù)據進行對比篩選，自動挖掘評估結果，得出評估指標中的不合格指標，為學校建設改善不足之處提供依據，為高校自評估和預評估起到指