高中生英語“給予”雙及物動詞使用的構(gòu)式語法研究.pdf

1、雙及物構(gòu)式作為英語語法中的一種常見構(gòu)式，已受到了國內(nèi)外語言研究者的廣泛關(guān)注。通過回顧以往對構(gòu)式以及英語雙及物構(gòu)式的研究，本研究以構(gòu)式語法為理論基礎(chǔ)，旨在探索中國高中生在表達“給予”意義時對三類不同類型英語雙及物動詞（即，“顯性給予動詞”、“隱性給予動詞”以及“空給予動詞”）以及兩種英語雙及物構(gòu)式（即，“核心雙及物構(gòu)式”及“介詞與格構(gòu)式”的使用情況。
　　通過分析學(xué)生對三類不同類型英語雙及物動詞的使用頻率以及對英語雙及兩種英語雙及物

2、構(gòu)式的使用情況，研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生在三類英語雙及物動詞的使用上存在著差異，即在表達“給予”意義時，學(xué)生對“隱性給予動詞”的使用最為頻繁，而對“空給予動詞”的使用最少，對“顯性給予動詞”的使用頻率居中。反映出中國高中生對英語“隱性給予動詞”的習(xí)得要好于對“空給予動詞”及對“顯性給予動詞”的習(xí)得。此外，研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生在運用英語雙及物構(gòu)式時，較傾向于運用“介詞與格結(jié)構(gòu)”，反映出了中國高中生對英語雙及物構(gòu)式的“介詞與格構(gòu)式”的習(xí)得要好于

3、對“核心雙及物構(gòu)式”的習(xí)得。
　　本論文共包括六章內(nèi)容。
　　第一章為本研究的引論，共包括四部分。第一部分介紹了本研究的研究背景;第二部分為本研究的研究目的;第三部分為本研究的研究意義;第四部分為本研究的研究框架。
　　第二章為本研究的文獻綜述，共包括三部分。第一部分介紹了構(gòu)式及英語雙及物構(gòu)式的定義;第二部分詳述了對英語雙及物構(gòu)式的研究，包括對英語雙及物構(gòu)式題元語義約束條件的研究以及對不同派別對英語雙及物構(gòu)式的研究;第

4、三部分回顧了國內(nèi)外對構(gòu)式的研究。
　　第三章為本研究的理論框架，共包括兩部分。第一部分是對構(gòu)式語法的介紹，主要包括構(gòu)式語法的定義、主要特征以及研究構(gòu)式語法的不同流派。第二部分詳細(xì)介紹了對英語雙及物構(gòu)式的研究，主要包括對英語雙及物動詞分類的研究以及本研究中對英語雙及物動詞分類。
　　第四章為本研究的研究方法，共包括六部分。第一部分介紹了本研究的前測情況;第二部分提出了本研究的研究問題;第三部分介紹了本研究受試對象;第四部分闡述